在全球范围来看，编程教育早已是主流。少儿编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景。
欧盟中，15个国家(不完全统计)课程中增加编程教育，其中12个国家在高中设立编程课程，9个国家在小学设立编程课程。
欧美思机器人编程课程应时代要求而生
欧美思是我国较早一批机器人培训机构，虽然办学时间不长但是在国内的口碑和市场地位都比较有优势;同时根据中国孩子的发展特点制定个性化的课程，不仅可以为孩子们提供乐趣还可以增强科学知识。而且采用玩中学的教学模式，让孩子们可以在动手操作中学习知识还可以体验科学知识的乐趣;这种教育模式
全球各国开启少儿编程教育
在国外，少儿编程教育发展程度非常高：编程教育被纳入中小学课程大纲：
▪以色列：作为第二个硅谷的以色列，在2000年将编程纳入高等学校的必修科目，要求孩子从小学一年级就要学习少儿编程。
▪美国：2012年，奥巴马为呼吁全美的学生学习编程，开展每天编程一小时活动。
▪日本：2012年，日本在中小学普及编程教育科目。
▪英国：2014年，被英国定为编程之年，英国政府规定编程要从娃娃抓起，将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程中。
▪澳大利亚：2015年，澳大利亚规定计算机编程课程将在小学五年级开始实施。欧盟：2015年，15个欧盟国家将编程纳入中小学教育课程。
▪新加坡：2017年，新加坡将编程融入中小学课程，超过80%的学生参加编程课后，对编程产生浓厚的兴趣。
▪加拿大：2017年，加拿大政府宣布：国内幼儿园到高中的学子很快将开始学习电脑软件编码和其他数字技能。
▪韩国：2018年起，将编程纳入小学正规课程。
未来全球中小学都将普及编程教育
▪分析能力：当孩子们给DASH制定任务和设计场景时，就相当于提出了问题，而通过分析如何让DASH去完成要做的事情，引导孩子们积极展开思考。
▪创造能力：前期分析出来的需求，需要孩子们发挥创造力，借助各种工具，想象中的场景变为现实，使孩子们更有信心的面对外界的挑战。
▪沟通能力：团队的协作及分享是完成重要任务的基础，孩子们通过沟通明确各自擅长的领域，在适当的时机互相帮助和补充，以达成效率的最大化。
▪学习能力：在计算机科学领域，科学技术的更新换代令人眼花缭乱，能不断学习补充新的知识是一项非常重要的素养，尤其是将知识运用到实践中的能力。
▪规划能力：编程需要有良好的大局观，能够把控好整体的架构，保证在搭建了大的框架后，每一个小的部分都能顺利嵌入，来完成一张的美丽的拼图。
▪逻辑思维能力：编程过程中，少不了逻辑思维的支撑，不管是前期分析，还是规划执行过程，内部沟通合作，就好比将一个庞大的问题分解很多个小的问题逐一进行解决。
▪元认知能力：自我评价思考过程或智力技能并根据自己的优缺点反复调整和进步的能力。
懂得机器人编程的孩子
将成为这个世界的主动创造者
机器人编程培养的是孩子21世纪必备的七大能力，培养孩子的计算思维能力，解决问题能力，创造力，团队协作能力，为未来做好一部分技能的准备。
