虽然绝大多数家长对于机器人教育的前景都普遍看好，但是在孩子学习机器人编程的过程中也会有诸多顾虑，下面小就针对家长们对自己孩子学习机器人教育比较担心的问题给予详细的解答。
问题一：学习机器人会不会挤占校内课业时间，增加孩子学习负担？
通过对学习机器人的孩子们采访调查，我们发现：学习机器人不仅不会影响孩子的课内学习，而且还会对孩子基础学科的学习以及学习效率的提升非常有帮助。
孩子在学习机器人的过程中，会将数学、物理、人工智能、电子信息技术、工程技术等多种学科知识，融汇于充满乐趣、挑战与合作的动手过程中，以机器人为载体，培养和提升学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力。综合能力的提升让孩子的校内学习更加轻松自如。
问题二：家长过度焦虑会不会让机器人编程成为超前教育？
以机器人编程为代表的STEAM教育，相比较知识点获取更注重孩子的逻辑思维能力培养和开发。据统计，在美国超过44%的中小学生学习机器人编程，机器人教育普及程度非常之高，机器人编程和数学、英语等学科一样正在成为通识学科。
对于编程思维的启蒙，也不宜过早，3-4岁是比较合适的学习起点，随着年龄的增长和孩子能力的提升再逐步学习机器人编程、软件编程是不错的进阶学习选择。
问题三：机器人教育只能作为兴趣培养吗？对孩子升学、出国有帮助吗？
从近两年的中小学升学特招来看，目前浙江、江苏、重庆、深圳、北京、上海等省市，已将机器人纳入特长生招生范围。机器人编程教育起步较早、普及率更高的欧美发达国家，已将机器人竞赛、考级成绩作为判定学生STEAM素养的重要参考依据。
所以不难看出，集动手能力、逻辑思维和社交能力等多重能力为一体的机器人编程能力，正在帮助孩子们在升学、特招、留学的激烈竞争中占得先机。
随着科技竞争的加剧，未来机器人教育的重要性将会日渐突出，早点认识到机器人教育的重要性，对于孩子未来软实力的培养大有益处。
