机器人教育是否成为教育新潮流?近日，北京的家长们朋友圈都在流传着这样的一张照片在中关村第一小学的课堂上，五年级8班的30多名孩子，在北京航空航天大学教授王巍的带领下，与呆萌的机器人“小胖”进行互动。
未来侠,机器人教育
据了解，中关村一小历来重视提高学生的综合素质。学校自2002年起就开设了机器人课程，编写并出版了标本教材《机器人》，提升学生的动手和操作能力。机器人课程不仅受到大孩子的欢迎，就连一二年级的孩子也纷纷吵着要上。
而在校外，也有越来越多的家长青睐机器人教育，各种校外的机器人培训机构呈现出火爆的场面，尤其是暑假来临之情，机构里来来往往的都是来给孩子报机器人班的家长。
为什么家长会如此青睐机器人教育？主要还是因为这三个原因：
（1）机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练；
（2）机器人教育是跨多学科知识的综合教育平台；
（3）通过机器人比赛获奖可以为升学加分。
近几年，不仅仅是北京，机器人课程还出现在国内众多一二线城市的中小学课堂上，并呈现出网三四线城市下沉的趋势，机器人教育成为了孩子必不可少的学习科目之一。儿童市场一直被誉为“朝阳产业”，机器人教育也就成为了当下的重点话题 。目前，硬件产品已不是市场争论的重点，教育属性更加凸显，各大机构在教育模式、内容、场景上已经开始了全新的布局。
当前，机器人教育正朝着三个方向发展，分别是：
一、向个性化教育发展
个性化发展的主力军主要是教育机器人，我们已经看到掌上英语学习这种电子产品的普及速度，以及它对英语教育的加值作用，甚至他在内容上向着多学科多元化发展，在更新方式上向着网络化发展。
教育机器人完全也可以这样，以其智能化、小型化的特色成为个性化教育的主力军团之一。随着教育机器人产量的增大，价格的降低，它向个人应用的普及风潮一定也会出现，从而给个性化教育带来革命。
二、向社区化教育发展
机器人在教育方面可能会有一种与其他教育不相同的方式，那就是教育社区化。就像书画培训、音乐培训这类已经非常成熟的社区教育一样，机器人教育活动的机型丰富，投资持续，适合团队等特点给社区教育的组织带来可能。
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在商家的联合，社会团体的组织下，机器人社区教育会在时间上更充分，组织活动更灵活，资金循环更顺利等。这会给机器人教育带来生机。
三、向课堂化教育发展
课外活动小组毕竟是小部分人的活动，虽然这对于特长教育有着不可否认的作用。但是，课外活动的系统性、普及性和公平性都得不到保证
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对于机器人教育这个新鲜事物，课外活动小组的引导作用是非常重要的，但是如果不向学科课程发展，其教育理论，教育方法的成熟是缓慢的。
所以随着下一步新课程的实施，机器人教育走进课堂成为一种必然的发展方向。向课堂教育发展，需要包括教材建设，教法研讨等几个步骤，是一个持续发展，革新的过程。一直坚持将机器人课程引入中小学课堂，并致力于将国内外最先进的机器人课程带给中国孩子。
