少儿机器人教育应激发孩子们的创造力，当前人工智能日益成为提高核心竞争力的关键，以科技教育为载体，培养具有创新精神与实践能力的优秀中学生后备人才，是基础教育的重要课题。
在人工智能时代，科技教育要更加重视平台搭建，积极开发和实施科学课程。以平台为支撑，以课程为引领，可以使科技教育取得更大成果，培养出更多具有创新意识，个性鲜明的优秀人才。
以机器人教育作为主要平台，能够很好的发挥科技教育参与者的主观能动性。机器人教育内容丰富，课程形式缤纷多样。机器人教育的核心，目前主要集中在机器人编程这一块。机器人编程的意义在于能够让小朋友学习编程语言，如工程、技术、数学、艺术以及科学，而通过自己动手编程打造功能丰富的机器人硬件作品则体现着寓教于乐的意义。也使得大众对少儿编程有了更高的认知。而近些年来云计算、机器学习等技术的兴起和发展，各行业也越发重视起AI人才，甚至一度出现“编程要从娃娃抓起”的声音。
在常见的机器人教育课程中，学员们需要根据指示说明，把一堆零散的零件组装成一个机器人，并通过图形化编程软件编写程序让其运动起来。学员们按照步骤指引一步一步组装，即使遇到困难也不气馁，或通过反复检查，或举手求助，最终一个个都完成了自己的作品。最后，在电脑里经过编入指令代码，并植入机器人中，仿佛赋予了机器人“生命”。
少儿机器人教育要激发、唤醒、培养学生的主体性、能动性和创造性。而机器人教育能够肩负起发现学生的兴趣、培养孩子的兴趣、形成解决问题能力的责任，是新时代不可或缺的新式教育，具有非凡的创新价值，为科技教育整体的发展做出了重要的贡献。
