王金明美术教育在国内率先推出“连贯性分阶段”美术教育教学体系,在教学理念、学术认知、课题研发等方面一直走在全国前列。学校有着科学的教学管理和优越的办学环境,经过十年的积淀已成为名副其实的社会办学高端机构。王金明美术教育在师资团队、课题研发、教学环境、设施优化、系统建设等方面都已达到全国美术教育领先水平,已经成为全国高端美术、书法教育连锁品牌。
王金明美术教育拥有一批有思想内涵、高素质、高学历的师资团队。他们严谨治学、爱岗敬业、默默奉献。学校长期以来推行的“名师团队效应”使学校稳步健康发展,走在了全国美术教育前沿,取得了良好的社会效应,最终使学生受益、惠及家长,服务于社会。
王金明美术教育组织教师外出学习考察交流,聘请主管部门领导、教育媒体、家长代表为学校督导员,开展公开课、家长会,建立教师信息沟通平台,设立教学监督信箱,建立学生信息成长档案,积极与家长、社会交流。王金明美术教育美育关爱每一位学生,使其在人生道路和艺术道路上健康成长。学校积极组织并参与各种形式的文化活动,在家长和学生中赢得了良好的口碑,在社会上赢得了广泛赞誉。
儿童画教学
少儿美术教育作为开发创造潜能的形式,有利于少儿智力素质,审美素质的发展,有利于少儿对美术兴趣的提高,有利于发展少儿的观察力、想象力、创造力。
初级创想班(6--8岁):在开展课题的时候以引发孩子的兴趣为主,并穿插重点知识,更好的提高认识力。在上课的过程中重点突出孩子的真实感受和情感抒发。做一个敢说、敢做、自信的孩子。并在孩子绘画的过程中从教育方面来引导孩子。
中级拓展班(7--9岁):中级班的孩子已经具备基本的造型能力和情感表达能力,所以在课题方面应该以主体性作品为主,在想象力进步拓展的基础上,应强调孩子对造型的把握。以便更好的掌握基础美术知识,进一步提高绘画评判标准,更好的掌握点线面之间的灵活使用和线的不同装饰手法。例如:遮挡、明暗、空间、肌理、形状、颜色、影子、等知识的掌握。
高级创作班(8--11岁):高级教学是向中国画学习和动漫学习的过渡阶段,学生在这个年龄段对绘画对象要求较高,要求逼真和形象。能够有自己的想法并有自己的主见,对物体的造型及认知上硬更准却和熟知。在此阶段学生应掌握更多的画画原理和艺术要求。例如:立体、形状、轮廓、角度、尺寸、颜色冷暖、图案、细节、构图等知识点的运用,课程主要是以创作为主。更多的是接触新鲜的材料和用艺术的表现形式进行绘画,通过欣赏大师的作品提高自己的鉴赏能力。
中国画教学
中国画教学 中国画源远流长,它扎根于中国民族深厚的文化土壤里,形成了中华民族独特的文化素养、美学思想。王金明美术教育将国画学习作为美术普及教育的重点开发内容,让学生在感受传统文化艺术的同时,培养绘画兴趣、学习技法、陶冶情操。从学生年龄性格特点出发,多角度学习,充分激发学生对绘画的兴趣和创造力。倡导道德教育以美育心灵,保证学生在学习知识的同时,体会中国文化艺术人文思想。
初级班(7-9):认识中国画, 学习国画工具的使用以及基本技法,建立国画兴趣,利用简单的写意课题建立水墨造型基础。
基本课程:国画工具的使用方法、用笔、用墨、用色的技法。国画基础知识、简单的写意作品、构图训练、室内外写生、线描、创作与名家临摹。
中级班(9-11岁):教学目的:深入学习国画知识,激发兴趣,强化技法与表现,作品由单一作品转入组合,涉及花鸟、山水,并重点讲解。
基本课程:花鸟画组合、技法讲解及训练、作品层次训练、花鸟、山水理论知识讲解,写生创作、线描、名家名作赏析与临摹。
高级班(10-15岁):作品由短期作业转入长期作业,涉及花鸟、人物、山水。较为全面的建立对国画知识的学习,理论与实践结合,不断强化水墨造型,打下良好基础。
基本课程:花鸟、人物、山水三个学期有针对性的理论学习与训练、名家名作赏析与临摹、流派风格分析写生创作、线描人物写生与水墨表现、风景写生、主体性创作。
中国画专业工作室(12岁以上):选拔在国画方面特别突出的学生有针对性的重点培养,激发绘画潜能,为以后专业道路作准备。要求学生具有较高的中国画基础、造型能力和理解力、对绘画有很高的兴趣和热情,根据学生的特点和喜好,分花鸟、山水、人物三个专业方向。
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