从三年级开始，就进入了整篇习作的教学和练习了。那么关于习作题材有哪些呢?小学生可以从哪些方面进行写作素材的提取呢?
1、把看到的、听到的书里的故事用作写作题材。
不要说是小说又或者历史书籍了，就算是字多点的绘本，也都可以用来编写、扩写故事。比如写友爱，不一定非要写同学下雨天给你送伞自己却淋湿了、自己摔了一跤同学们热情帮助等俗套了的题材，有没有可能用自己的话改变下书里的故事呢?比如说用自己的话编写一篇鲍叔牙和管仲、又或者伯牙与子期的故事，会不会更有趣生动呢，而且还巩固了典故知识。
现在音频行业发展火爆，音频类节目资源十分丰富，无论历史、百科、小说等等，都可以找到。和看书一样，听书也完全可以把内容听完消化成自己的题材积累。
2、把看到和听到的新闻用于写作。
通过报纸、杂志、电视新闻、广播等渠道，学生们可以获取到一些国际和国内的时事新闻，家长播放简单做些解释，引发孩子思考和讨论，既拓宽了知识面、提高思考能力，同时有些新闻热点也能成为很好的写作题材。比如说写爱学习的文章，完全可以把火星探测、月球着陆、火箭回收、甚至中美贸易战等新闻热点拿来当题材，经过加工和提取，与中心思想爱学习结合起来。
3、写陌生人
其实除了熟悉的家长、老师和同学们，每天在身边都会出现一些没那么熟悉的陌生人，比如说保安、警察、水果店老板，等等。很多时候，由于和他们不熟悉，写习作时往往想不起他们，可如果仔细观察，完全可以根据他们每个人的特点和小事情写出精彩的文章。
4、养成观察的习惯
很多经典文学作品都善于抓住细节，通过对一瞬间人物和食物的细致描写，将想表达的内容和思想更加生动地展现出来。生活中有太多的小事值得用笔记录下来，比如说，观察下保安叔叔遇到蛮横的访客发生争执，是如何解决的呢?再比如说，观察下烧饼店老板是如何从和面到最终烧饼出炉的?又或者，观察下下雨天警察叔叔在路口怎么指挥交通，又为什么不打伞呢?等等。
