新课改在K12教育领域不断推进，如何运用情景体验式教学方法，激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，引导他们沿着正确方向发展自我、突破自我，最终圆满完成学习任务，这一直都是值得老师和校长深思的问题。情景体验式教学方法中，学生的主体地位更加突出，需要教师组织形式多样、内容丰富的课堂活动。本文针对情景体验式教学方法如何具体使用，提出了一些参考建议。
学生在写作中，素材的积累与运用是一个老生常谈的问题，教师发现，学生往往会因为找不到合适的素材而一筹莫展。如果，学生可以从日常生活中寻找灵感，善于观察身边的事物并且总结经验和感受，作文写起来就顺畅很多了。这一例子告诉我们，教师想要更好地激发孩子的灵感和写作能力，可以为学生创造生活化的情景，让学生进入当时的场景中，通过体验生活，感知生活中的各类场景，提升学生的学习能力。
对于学生们来说，课堂上的角色扮演是很有趣的环节。角色扮演不仅可以有效地向学生传授课本上的知识，同时还可以通过角色互动培养老师与学生之间的感情。在当前的语文作文教学中，教师应根据教学内容和学生学习的实际情况，科学合理地创建教学场景，使学生更加深刻地理解和掌握语文写作的方法和技巧。
例如，教师在教学《景阳冈》一课时可以让学生在教学剧当中分别扮演武松、店小二、老虎等角色，通过角色扮演体会课文中人物的心理活动，提升学生理解能力。学生在角色扮演时根据人物的性格特征，通过语言、神态、动作，充分体现出各种人物栩栩如生的形象，让学生能够获得真实的情感体验，同时，也较好地拓展了学生的写作思维，使学生能够在写作当中展现出自身的真情实感，通过角色扮演提高学生对课文的阅读理解能力。
为了让学生写出更生动、更富有灵魂和感染力的文章，教师应当积极培养学生的想象力。在进行初中语文写作教学的过程中，教师可以通过引导学生进行联想和想象，来构建出独特的情景，让学生充分发挥自己的潜能，打开思维的禁锢，进一步将灵感置于更为广阔的天地中。学生通过联想与想象，初步把握人物情感，在写作时也能够迅速找到文章构建和发展的基调。
情景体验式教学方法是新课程改革背景下的一种新型教学模式。已应用于K12教育领域中，并取得了良好的应用效果。凹凸个性教育作为已经成立八年的教培机构，以“科技驱动教育”为目的，采用混合式个性化教学模式，针对不同学生的性格特点和知识水平制定了与之相匹配的教学系统。近年来，凹凸个性教育不断对混合式个性化教育模式进行创新，让情景体验式教学方法走进课堂，全面提升学生学习成果，为“人人可享优质教育”不懈努力！
