孩子的握笔姿势是许多家长关心的问题，握笔教学的正确与否直接影响到家长对老师教学能力的评判。
当然教学能力的标准有很多，但握笔的确是一个值得关注的问题。
首先我们指出的握笔是指的硬笔，硬笔与软笔的区分在于笔尖的硬度，钢笔，签字笔等都属于硬笔范畴，硬笔的笔杆也比较细，以孩子的手指能包围握紧为适宜。
那为什么孩子握笔的姿势截然不同呢？
我们看到孩子的错误握笔姿势是一个表象问题，孩子为什么用我们觉得很别扭的方式去握笔书写，其深层的问题在于他觉得那样的握笔才能使的上劲儿，这就是最关键的问题。
怎样用科学的方法发力，让书写流畅，那就是最好的握笔姿势。
我们怎么把握握笔的发力点，并且能正确引导孩子改正错误的发力方法呢？
从我们人体的生理结构上而言，握笔写字的发力点有两个。
第一个发力点是手腕，当我们握笔书写时，手腕一定是在桌面的，那么手腕的力量就可以控制笔画出长线条的笔画。
方法是以手腕与手掌相接的凸起骨点放在桌面，作为支点，当手腕摆动发力时就能画出流畅的线条，这适合长线条的练习。
第二个发力点是手指，我们将食指，中指，拇指呈品字形夹住硬笔笔杆，并且笔杆与纸面呈一定的角度，当书写短笔画时，可以用三个手指来控制笔杆前后上下的移动，从而完成短笔画的发力。
上述的发力方法需要反复练习，提高熟练度才能把握发力方法，因此我们需要借助许多不同线条的练习，但脱离开发力点的练习都是没有意义的。
