又是开学季，孩子们又升了一级，大班的孩子已经成为小学生，中班的孩子成为了大班的孩子。又一轮的幼升小开始了，家长们的幼升小焦虑又要开始了。作为一个过来人，非常能理解大家的心情。
孩子要去到一个崭新的环境，真正的学习生活也正式开启，对孩子对家长而言都是挑战，说不担心是不可能的。
实际上关于幼小衔接，网络上也有各种各样的文章，家长们最关心的就是：从幼儿园到小学，识字量增加了，需要写的字也多了，怎么让孩子从小就养成好的写字习惯。因此，我决定在新学期刚开始，跟大家聊一聊这练字这件事，能够提前做哪些准备，希望能够帮助大家不那么焦虑，跟孩子一起从从容容迎接新的阶段。
关于写字可能大家第一个问题就是，幼小衔接到底有没有必要练字？
我的观点是：非常有必要！但，这里的练字，不是我们想象的那样！
许多家长都会感觉写字很简单的，跟着字卡，字帖练就能够写得很好的，因此不用上专门的机构去学习。
结果，等孩子刚上小学的时候，字写得又慢又难看，不仅仅是书面不整洁，还会耽误许多时间。有时候明明半个小时就能完成的作业，因为写了擦，擦了写，硬生生搞成1、2个小时，他自己也很挫败。
因此我建议大家在幼小衔接阶段，一定要重视让孩子练习写字。
但我想要提醒大家的是，练习写字并不是非要让孩子提前把课本上的生字抄写多少遍，最重要的应该是这三件事：
书写姿势、控笔能力、笔顺笔画结构。
书写姿势是最应该一早建立的。
书写坐姿有个口诀：头需正，肩端平，双肩开，双足安
首先，摆正头部，不能左右摇晃，端正坐姿。
其次，身体离桌子一拳的距离，把肩膀打开，只有肩膀打开了，身体才会自然坐正。当然，许多时候孩子可能不理解，什么是肩膀打开，就可以让孩子把手肘放在桌子外面，小臂自然平放在桌面，这样基本上肩膀就是打开的状态。
最后，双脚着地放平，坐在凳子的1/3处，最好桌子高度跟孩子的身高合适，也就是坐下时，桌面刚好在孩子胸口下方一点，太高太低都不好。如果高度不合适，能够给孩子垫一垫。
身体调整好了，就是非常重要的握笔环节。
先让孩子用手指比一比笔尖，大概一个指节的高度，就是适合孩子的握笔位置。
然后，让孩子手变成一把小手枪，然后把笔杆放在食指和大拇指之间，要注意不是虎口的位置，而是食指的第三指节的位置。放好之后，三个指头轻轻捏起来。
最后，要注意蜷起来的三个手指不能握紧，要空空的，好像握着一只鸡蛋。
这样的握笔才算正确的握笔姿势。
在孩子每次练字之前，身体姿势和握笔姿势一定是调整好了再开始写，如果孩子写着写着歪了，就再调整。写了多少个字不重要，姿势是一定要正确的，这才是写好字的基础。
除了这两个姿势，还有很多孩子都有勾腕的问题。
其实，勾腕的问题很多孩子都有。因为孩子的控笔能力和精细动作发育都不足，所以很容易让手腕用力来帮助写字，就形成了勾腕。
除了书写姿势，控笔能力也非常重要。
常常有人问，孩子多大能学写字，如果是硬笔，孩子练习字的年龄至少不能低于5岁。因为孩子年龄太小，手部力量和精细动作的能力发育都还不够，练习写字一定是事倍功半的，而且很容易让孩子挫败，讨厌写字。
所以，幼小衔接阶段多练习控笔能力，即使孩子字还写得不够工整，上学之后练起来也很快。
但我想提醒的是，控笔能力并不是只有写字才能练习的。练习写字相对来说是比较枯燥的事，如果孩子不太接受单纯练字，可以给孩子选一些控笔游戏。
上面说到的控笔训练练习不用等到幼小衔接才开始，还有兴趣做手工，涂画的时候就可以开始了。
真正在幼小衔接阶段，可以让孩子熟悉笔顺笔画汉字结构。
因为即使孩子识字量再大，写字和识字还是有区别，会读不一定会写。
先撇后捺，先横后竖；从上到下，从左到右；先外后里，先外后里再封口；先中间后两边，这样笔顺笔画可以让孩子先熟悉。
可能大家还会问，孩子有没有必要报书法班。
小一点的孩子可以从玩中学习开始练习，因为软笔更多的是运用的手臂手腕的力量，可能孩子能适应得好一点。
有关写字这件事，其实说简单不简单说难也不难，其实只要建立好良好的书写习惯，很快就能度过一开始的衔接阶段。
