孩子学习编程的过程，就是不断地训练他把复杂、庞大的问题拆解、理顺的过程。这种思维在学习、工作、生活中处处都用得着。在解决复杂问题时，问题的分解必不可少，因为只有分解成每一个可以操作、可处理的小问题时，才算是把“大问题”落了地，一个一个小问题搞定了，大问题也就解决了。
具备这种能力的人做事情是耐心的、有条不紊的。比如同样面对一道有挑战的数学题，分解能力好的孩子会列出清晰的解题步骤，搞定一步是一步，即使不一定能完全解答出来，也能清清楚楚地知道自己的进展;而有些孩子则不是，没有分解的耐心和能力，遇到难题时脑子一团乱麻。
发现并整合“重复规律”的能力
举个数学上简单的例子，比如计算32×(37+4)+47×(37+4)+21×(37+4)，它就相当于(32+47+21)×(37+4)，其中的(37+4)就是一个重复的单元，可以整合。
观察那些做事麻利，效率特别高的人，就是具备了这个能力。很多孩子解题快，就是他善于发现和总结“重复规律”，脑袋里自备了一个装有很多种方法库，遇到时直接调用，不用再从头到尾想一遍，也不会错漏。
创新不一定指做出个前所未有的新产品，对现有的运行方式进行优化改进，就是一种创新。而发现并整合“重复规律”的能力，让我们更容易找到创新的机会。
调试纠错能力
重要的事情末尾讲。
当把编程能带给孩子几项能力一一列出来的时候，发现这点是更重要，也是孩子需要的。
任何事情都很难一次就完成得尽善尽美，程序运行起来发现不对有问题，这时就需要孩子去寻找出错的地方，并将它一点一点去改正。
程序的世界很单纯，只有0和1，对和错，没有模糊值。这跟写文章、画画什么的不一样，当读者、观众感觉一般时，可能是见仁见智，并不一定证明你的作品不好或者哪里有错，你也根本不知道该怎么改进。
但程序不一样，只要运行结果和期望不符合，就证明中间肯定有哪儿出错了，不过同时也意味着只要足够努力，就肯定能把这个错揪出来。就像你告诉一只猫，小黑屋里肯定有老鼠，它负责把老鼠抓出来，比它不知道小黑屋里究竟有没老鼠，听起来要容易和有信心得多。
实际上程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要从头到尾把程序的运行顺序一步一步地跟走一遍，观察每一步的运行结果(专业术语叫“单步调试”)。这需要很多的耐心、观察力和专注力，对孩子的抗挫折能力也是一种磨练。
当调试经验丰富之后，孩子在写程序时还会懂得给那些“有可能会出错”的地方先做个记号，方便回头来检查纠错。他更关注于提高自己纠错的技能，而不是害怕、回避或者掩盖错误。孩子会越来越懂得，有错很正常，只要能把它揪出来，改正就好。
有些人总是在进步，因为他随时懂得回溯、调试、纠错，进而提升自己。
以上这些能力，其实并不是编程特有的，但它们却是在编程这件事情上集体出现的。所以要是有人问我们孩子有没必要学编程，欧美思会很肯定地回答，有必要，因为它的确培养孩子的综合能力。
